同學(xué)，你的屠鴨計(jì)劃進(jìn)行得順利嗎？

這一路上，要背單詞，翻譯句子，練完精聽(tīng)練精讀，說(shuō)完口語(yǔ)又去寫(xiě)作文……每個(gè)人都要經(jīng)歷重重考驗(yàn)，克服無(wú)數(shù)困難。終于接近總分目標(biāo)了，突然沖出一只小怪獸，它的名字叫“單科不得低于6”。

好多屠鴨勇士們，聽(tīng)力和閱讀早7UP了，作文也寫(xiě)了厚厚一摞紙，準(zhǔn)備充分走進(jìn)考場(chǎng)，一出成績(jī)，寫(xiě)作只有5.5。

扎心嗎？

為啥要打6分就那么難？？

對(duì)于雅思寫(xiě)作備考，每個(gè)上過(guò)考場(chǎng)的戰(zhàn)士都能總結(jié)出自己的策略，但幾乎所有經(jīng)驗(yàn)都是針對(duì)大作文的。

所以普遍現(xiàn)象是Task2論證已經(jīng)發(fā)揮到天花板了，Task1圖表卻停留在復(fù)制粘貼數(shù)據(jù)的階段——既然不允許主觀臆斷隨意發(fā)揮，那就只好抄數(shù)據(jù)湊字?jǐn)?shù)嘍。

沒(méi)有哪一種傷害是單方面的，作者對(duì)付寫(xiě)一寫(xiě)，考官扣分對(duì)付你。這樣一來(lái)，小作文成了短板，拖了大作文后腿，自然打不上6分。

想要最快拿到6分，就必須消滅短板，填平大小作文質(zhì)量差異。

小作文，看似只要看圖寫(xiě)話。這種小學(xué)一年級(jí)的題型，在雅思中咋就這么難！

看看下面的場(chǎng)景，是不是描述了一個(gè)正在寫(xiě)小作文的你：

??苦惱一：圖中數(shù)據(jù)太多，審題10分鐘，還不確定寫(xiě)什么；

??苦惱二：有想法，但不會(huì)描述。整本雅思詞書(shū)背完，也沒(méi)找到恰當(dāng)?shù)脑~，只好把數(shù)據(jù)們從圖表里搬到作文紙上。

問(wèn)題很?chē)?yán)重——作文內(nèi)容顯得機(jī)械重復(fù)，上下文難以銜接，體現(xiàn)出的詞匯量小，句子結(jié)構(gòu)又單一，考官就只給5分。

內(nèi)容層面要主次分明，條理清晰，詞匯夠用，還會(huì)混搭句型。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)起來(lái)挺抽象，用一篇C9T3的餅圖舉例吧：

在描述這兩個(gè)國(guó)家不同年份間的數(shù)據(jù)變化時(shí)，5分選手會(huì)這樣寫(xiě)：

??要寫(xiě)成這樣才是6分（來(lái)自劍橋范文）：

看出區(qū)別了嗎？

雖然6分作文也在說(shuō)數(shù)據(jù)，但是句子之間有連接詞的銜接，表達(dá)簡(jiǎn)練，詞匯和句型都不重復(fù)，看起來(lái)不枯燥。

再用C11T2的餅圖，明確一下表達(dá)差異吧：

要描述兩個(gè)年份中，占比最高的語(yǔ)種一直是Spanish, 如果這樣寫(xiě)：

??劍橋6分范文這樣寫(xiě)：

再用C15T1柱圖來(lái)加深一下印象：

在對(duì)比兩個(gè)城市的相似之處時(shí)，5分選手可能這么表達(dá)：Sydney has 43.7% and Melbourne has 42.3% and they are similar.

??6分范文這樣寫(xiě)：In Sydney has 43.7 percent of city residents and has almost the same amount as Melbourne which is 42.3 percent.

差距是6分考生會(huì)用which從句引出平淡無(wú)奇的數(shù)據(jù)。

這些差異提醒我們，要提升小作文分?jǐn)?shù)，就要重視數(shù)據(jù)的表達(dá)方式。要用好數(shù)據(jù)，并且要好好用數(shù)據(jù)，就能將短板升級(jí)成強(qiáng)項(xiàng)。

這些道理誰(shuí)都懂，但是我真的做不到??！

別急，有問(wèn)題，就一定會(huì)有解決方案。既然5分與6分的差異，是我們利用范文對(duì)比得出的。那就把劍橋書(shū)后的考官范文安排上，精讀幾篇，提煉一些精彩詞匯和句型，通過(guò)仿寫(xiě)來(lái)升級(jí)自己寫(xiě)的大白話。

考官寫(xiě)的，你學(xué)會(huì)了，就成了你的，不香嗎？

最初可以從詞匯入手，先丟掉最最基礎(chǔ)的be動(dòng)詞+數(shù)據(jù)，或者increase/decrease+數(shù)據(jù)的表達(dá)方式。

先看個(gè)例句：

別人家的句型到手了，下一步是讓它為自己的作文增光添彩。

還記得上面那個(gè)5分句子嗎，In Yemen, 15-59 years people will increase to 57.3% in 2050. And 60+ years will increase to 5.7%. In Italy, 15-59 years will decrease to 46.2% and 60+ people will increase to 42.3%.

模仿考官的寫(xiě)法試試看：In Yemen, 15-59 years people will increase, reaching 57.3% of total population in 2050.

除了V-ing形式，介詞with表示伴隨，這個(gè)大家都知道，它也可以用來(lái)導(dǎo)入數(shù)據(jù)，比如：

還用上面那個(gè)5分句子，加入with升級(jí)后：Both 15-59 years and 60+ years in Yemen will increase, with 57.3% and 5.7% respectively.

掌握了這些詞匯之后，小學(xué)老師教的there be句型，也可以在描述數(shù)據(jù)時(shí)表示趨勢(shì)或存在，考官自己也在用：

換一個(gè)5分句子，用there be句型加持一下：

整容前：Sydney has 43.7% and Melbourne has 42.3% and they are similar.

整容后：There is a similar trend in both Sydney and Melbourne.

嫌棄there be沒(méi)有技術(shù)含量嗎？

那些在大作文中已經(jīng)實(shí)踐得很熟練的句型，比如定語(yǔ)從句，也可以用來(lái)導(dǎo)入數(shù)據(jù)：

再挑一個(gè)5分句子：Spanish had 30% and it was the highest in 2000. In 2010, it increased to 35% and still was the highest.

加入定語(yǔ)從句后的樣子：Spanish had 30% in 2000 and 35% in2010, which remained the highest in both years.

最后，同樣是大作文中的流量明星，形式主語(yǔ)從句，比如It is interesting to note that…或者It is noticeable that…可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)特殊的細(xì)節(jié)和最大值等信息：

來(lái)對(duì)比一下Spanish had 30% and it was the highest in 2000. In 2010, it increased to 35% and still was the highest.

與加入從句后的表達(dá)：It is noticeable that the percentage of Spanish had remained the highest in both years.

總結(jié)一下，寫(xiě)作突破6分，需要充足的耐心與細(xì)心，更需要關(guān)注評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大小作文給予同等重視。

大作文可以靠議論的深度與廣度拿高分，也可以通過(guò)豐富的詞匯和句型來(lái)提分，小作文主要靠精確多變的描述數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言能力。

要把數(shù)據(jù)寫(xiě)得精彩，劍橋范文是個(gè)好東西。先精讀提煉詞匯句型，再仿寫(xiě)句子鞏固療效，做到大小作文一碗水端平。

搬運(yùn)數(shù)據(jù)等于搬磚，沒(méi)有功勞只有苦勞，現(xiàn)在開(kāi)始升級(jí)數(shù)據(jù)表達(dá)，祝你早日成為6分好青年！