雅思考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?相信很多烤鴨都不是十分了解，下面環(huán)球教育老師就為學(xué)生們?cè)敿?xì)介紹。

　　雅思考試評(píng)分工作由經(jīng)過訓(xùn)練的評(píng)分人員和考官在考試中心進(jìn)行。每隔一年對(duì)雅思考官進(jìn)行測(cè)評(píng)，以確保評(píng)分符合雅思考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在每個(gè)考試中心，會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)化的監(jiān)測(cè)，并對(duì)一定比例的答題紙實(shí)施雙重閱卷。雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用國際認(rèn)可的9分制評(píng)分系統(tǒng)，充分包含了聽說讀寫四項(xiàng)能力，準(zhǔn)確反映考生的語言水平。

　　記錄在成績單上的，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，各科都是1-9分的評(píng)分制，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績?nèi)∷捻?xiàng)成績的平均值?？偡趾退膫€(gè)單項(xiàng)分均允許半分。

　　九個(gè)分?jǐn)?shù)段及其描述如下：

　　9分 成績極佳,能將英語運(yùn)用自如,精確、流利并能完全理解.

　　8分非常良好,能將英語運(yùn)用自如,只是偶爾有不連接的錯(cuò)誤和不恰當(dāng),在不熟悉的狀況下可能出現(xiàn)誤解,可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭論掌握的相當(dāng)好.

　　7分良好,有能力運(yùn)用英語,雖然在某些情況有時(shí)會(huì)發(fā)生不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解,大致可將復(fù)雜的英語掌握的不錯(cuò),也理解其全部內(nèi)容.

　　6分(澳大利亞移民&英國留學(xué)分?jǐn)?shù)線)及格,大致能有效的運(yùn)用英語,雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解發(fā)生,能使用并理解相當(dāng)復(fù)雜的英語,特別是在熟悉的情況時(shí).

　　5分(加拿大移民&新西蘭移民分?jǐn)?shù)線)適當(dāng)及格,可部分運(yùn)用英語,在大多數(shù)情況下可應(yīng)付全部的意思,雖然可能犯下許多錯(cuò)誤,在本身領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)可掌握基本的溝通.

　　4分(英國預(yù)科分?jǐn)?shù)線)Limited User. Basic competence is limited to familiarsituations.Has frequent problems in understanding and expression Is not ableto use complex language.水平有限,只限在熟悉的狀況下有基本的理解力,在理解與表達(dá)上常發(fā)生問題,無法使用復(fù)雜英語.

　　3分水平極有限,在極熟悉的情況下,只能進(jìn)行一般的溝通理解.

　　2分只屬于偶爾使用英語,除非在熟悉的情況,使用單詞和簡短的短句表達(dá)最基本的信息,在說寫方面有重大的障礙.1分不能通過,可能只能說幾個(gè)單詞,無法溝通.

　　0分考生沒有參加考試,沒有可評(píng)估的信息.　Listening & Reading有0.5分檔次Writing & Speaking只有整數(shù)檔次

　　雅思聽力、閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　雅思閱讀考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分為A類和G類兩種的。針對(duì)留學(xué)和移民的考生，有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　首先雅思寫作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文(Task 1 and Task 2)。寫作中，以移民為主的培訓(xùn)類(General Training)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(Academic)試題類型是不同的。

　　Task1(20分鐘，150字)

　　G類:書信類題目，投訴信，請(qǐng)求信，建議信，邀請(qǐng)信等

　　A類：圖表題，曲線圖，柱狀圖等，也有流程圖和示意圖等

　　Task2(40分鐘，250字)

　　A類與G類相同，考生可能需要對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見，或者討論針鋒相對(duì)的一組觀點(diǎn)，或者解釋某種問題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。

　　評(píng)分并不是兩部分平均，而是以Task2為主

　　由于考題不同，考量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。以下是寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　Task 1

　　Task Fulfillment (完成任務(wù))

　　G類：書信作文應(yīng)該完成書信的使命，題目里的每一項(xiàng)要求都不可或缺。

　　A類：圖表作文應(yīng)該在對(duì)于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢(shì)和走向，并點(diǎn)明與總趨勢(shì)不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持

　　Coherence and Cohesion (連貫與銜接)

　　文章通過一定的銜接手段(CohesiveDevices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)

　　Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)

　　文章的語言表達(dá)。5分或5分以下的作文一般語法錯(cuò)誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯(cuò)誤，用詞和句子基本準(zhǔn)確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(Complexity)。

　　Task2

　　Arguments (論證)

　　充分并且有力的。需要運(yùn)用多種論證手法

　　Ideas (內(nèi)容)

　　不要出現(xiàn)跑題的情況。有些學(xué)生由于詞匯量有限，導(dǎo)致題目中的單詞不認(rèn)識(shí);有些學(xué)生對(duì)于所涉及的題材不了解;有些學(xué)生沒有抓住寫作重點(diǎn)，即理解上有偏差。

　　Evidence (論據(jù))

　　關(guān)鍵要合理，并且能夠證明論點(diǎn)，論點(diǎn)要結(jié)合題目和實(shí)際情況

　　Communicative Quality (交流質(zhì)量)

　　大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關(guān)聯(lián)詞，同義反義詞等的運(yùn)用。

　　Vocabulary and Sentence Structure (詞匯與句子的構(gòu)成)

　　與Task1大致相同。

　　以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生，達(dá)到這一等級(jí)對(duì)應(yīng)的寫作水準(zhǔn)是:

　　(A)在任務(wù)完成方面，達(dá)到寫作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

　　(B)連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。

　　(C)詞匯量方面，相對(duì)寫作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。

　　(D)句式多樣性及語法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡單和復(fù)合句，語法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。

　　雅思口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　環(huán)球教育為各位考生整理了考官們的雅思口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要從以下四個(gè)方面來評(píng)分。

　　流利性與連貫性fluency

　　詞匯多樣性vocabulary

　　語法多樣性grammar

　　準(zhǔn)確性發(fā)音pronunciation

　　雅思口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳情(按得分分類，及主要國家移民、留學(xué)分?jǐn)?shù)線)

　　9分

　　表達(dá)流利，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況;出現(xiàn)猶豫是基于思考內(nèi)容，而非尋找合適的詞匯或語法

　　表達(dá)連貫，銜接手段的使用完全恰當(dāng)

　　完全且恰當(dāng)?shù)卣归_話題

　　準(zhǔn)確自如地使用詞匯來談?wù)撊魏卧掝}

　　自然且準(zhǔn)確地使用習(xí)語

　　自如得體地使用語法結(jié)構(gòu)

　　除了出現(xiàn)英語為母語者也會(huì)犯的口誤外，始終使用準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)

　　準(zhǔn)確運(yùn)用豐富多樣的發(fā)音特點(diǎn)，能表達(dá)微妙的差異

　　表達(dá)過程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點(diǎn)

　　聽者理解毫無障礙

　　8分

　　表達(dá)流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況;出現(xiàn)猶豫通常是基于思考內(nèi)容，僅在少數(shù)情況下是尋找合適的語言

　　連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_話題

　　詞匯使用豐富，運(yùn)用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確

　　熟練地使用非常見的詞匯及習(xí)語，偶爾欠準(zhǔn)確

　　按需進(jìn)行有效的改述

　　靈活地使用多種語法結(jié)構(gòu)

　　除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡單的/非系統(tǒng)性錯(cuò)誤外，大部分語句準(zhǔn)確無誤

　　使用多樣的發(fā)音特點(diǎn)

　　表達(dá)過程中靈活地使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但偶爾出現(xiàn)偏差

　　表達(dá)過程中始終易于聽者理解;母語的口音對(duì)聽者理解的影響極小

　　7分(澳大利亞技術(shù)移民分?jǐn)?shù)線)

　　表達(dá)詳盡，并無明顯困難，或不失連貫

　　有時(shí)出現(xiàn)與語言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正

　　具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語篇標(biāo)記

　　靈活地使用詞匯討論各種話題

　　使用一些非常見的詞匯及習(xí)語，對(duì)語體及詞匯搭配有所認(rèn)識(shí)，但有時(shí)詞語選擇不甚恰當(dāng)

　　有效地進(jìn)行改述

　　較靈活地使用一系列復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)

　　雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，但語句通常正確無誤表現(xiàn)出6分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出8分水平中部分積極表現(xiàn)

　　6分(澳大利亞移民、英國留學(xué)分?jǐn)?shù)線)

　　表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時(shí)由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性

　　能使用一系列連接詞及語篇標(biāo)記，但無法保持一貫恰當(dāng)

　　有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時(shí)使用不當(dāng)?shù)馑急磉_(dá)清晰

　　基本上能成功地進(jìn)行改述

　　結(jié)合使用簡單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限

　　使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤極少造成理解困難

　　使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但掌握程度不一

　　展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點(diǎn)的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力

　　表達(dá)過程中聽者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時(shí)清晰度下降

　　5分(加拿大移民、新西蘭移民分?jǐn)?shù)線)

　　通常能保持語流，但需通過重復(fù)、自我糾正及/或降低語速來維持表達(dá)

　　過度使用某些連接詞及語篇標(biāo)記

　　能用簡單的語言進(jìn)行流利的表達(dá)，但在進(jìn)行更為復(fù)雜的交流時(shí)則表達(dá)不暢

　　能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限

　　嘗試進(jìn)行改述，但有時(shí)成功有時(shí)失敗

　　能使用基本的句型，且具有合理的準(zhǔn)確性

　　使用有限的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)，但通常會(huì)出錯(cuò)且會(huì)造成某些理解困難表現(xiàn)出4分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出6分水平中部分積極表現(xiàn)

　　4分(英國預(yù)科分?jǐn)?shù)線)

　　作答有明顯停頓，且語速有時(shí)緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正

　　能連接簡單句子，但重復(fù)使用簡單的連接詞，有時(shí)缺乏連貫性

　　能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對(duì)不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不當(dāng)

　　很少嘗試改述

　　能使用基本句型并正確使用一些簡單句型，但極少使用從句

　　常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且會(huì)造成誤解

　　使用有限的發(fā)音特點(diǎn)

　　嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點(diǎn)，但頻繁出現(xiàn)偏差

　　經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)聽者理解造成一些困難

　　3分

　　表達(dá)過程中出現(xiàn)長時(shí)間停頓

　　連接簡單句的能力有限

　　僅能簡單作答，且經(jīng)常無法表達(dá)基本意思

　　使用簡單詞匯表達(dá)個(gè)人信息

　　討論不熟悉的話題時(shí)詞匯匱乏

　　嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話

　　除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯(cuò)誤很多含有2分水平中部分表現(xiàn)以及4分水平中部分積極表現(xiàn)

　　2分

　　大部分詞匯間出現(xiàn)長時(shí)間停頓

　　幾乎無法進(jìn)行溝通

　　僅能說出零散的單詞或預(yù)先背誦的幾句話不能使用基本的句型表達(dá)通常無法理解

　　1分

　　無法進(jìn)行溝通

　　無可供評(píng)分的語言