在備考雅思聽力時，環(huán)球教育雅思老師提醒大家審題時一定要避免以下這些陋習(xí)：

　　一、只關(guān)注文字內(nèi)容，不注意題目要求

　　雅思考試內(nèi)容中的聽力考試不論是填空還是選擇，題目中都存在一定的要求。

　　單選題和配對題問題不大，只要記得一定是一對一選擇就可以，遇到多選題時要關(guān)注是選對一個選項算一題還是全部選對算一題。

　　如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters

　　這兩個要求意義是不相同的，前者比后者要求高，必須全選對才能得分。這對考生最后答題卷的填寫也會產(chǎn)生影響，一定要注意。

　　遇到填空題一定要看清字?jǐn)?shù)要求。

　　由于No more than three words and/or a number是比較常見的字?jǐn)?shù)要求，可能考生會因此習(xí)慣性認(rèn)為填空就是這個字?jǐn)?shù)要求而忽略了其他形式的要求。

　　在這個要求中，即使只少了“/and”意義也是完全不一樣的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味著不能寫單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字共存的答案，如果出現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字就得寫成單詞形式。如果出現(xiàn)One word only這樣的答案就更需要注意了，哪怕多了一個冠詞也是錯誤的。

　　有些考生特別容易把textbook這樣的合成詞分開寫，one word only這個要求反而是提醒考生注意單詞書寫而不是限制了。

　　更多雅思輔導(dǎo)信息，請關(guān)注天道留學(xué)網(wǎng)雅思考試頻道。

　　二、審題不客觀，主觀意識太強(qiáng)

　　既然是審題，當(dāng)然要以問題的客觀意思理解，不能強(qiáng)加自己的想法。

　　建議考生在看選擇題的問題和選項時尤其需要注意這一點，問什么答什么都要客觀理解，不能因為某個選項意義比較符合常理就認(rèn)為其對，也不能因為選項符合某些判斷規(guī)則就認(rèn)為其一定是錯的。

　　即便有預(yù)先的判斷，也需要最終去文章中找到證據(jù)來支持或反駁。

　　如果遇到的是填空題，當(dāng)然首先還是客觀理解整個句子的意思，再做找關(guān)鍵詞、預(yù)測等工作。

　　比如在預(yù)測時發(fā)現(xiàn)需要填的空格出現(xiàn)在名詞前，修飾名詞，一般考生第一反應(yīng)需要找一個形容詞，但仔細(xì)想想，能修飾名詞的不僅僅是普通的形容詞，名詞也可 以，動詞的現(xiàn)在分詞形式和過去分詞形式也可做形容詞來修飾名詞，甚至量詞也可以修飾名詞，所以在聽的時候不能因為想到了形容詞就只關(guān)注普通的形容詞。

　　三、片面理解，選擇性審題

　　聽力考試重在聽，卷面上出現(xiàn)的每一字每一句都是提示信息，審題自然不能漏過一絲一毫。但考生往往會因為看到自己熟悉的內(nèi)容而忽略了剩余的，造成理解錯誤。

　　最具代表意義的是劍橋7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by satellite. 在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)考生經(jīng)常對該空的預(yù)測是填名詞，因為看到了ocean and就認(rèn)為兩者并列。事實上從整句看和空格并列的信息應(yīng)該是dropped, 所以要找的是動詞的過去分詞表示被動。預(yù)測出錯后聽題中就容易忽略正確答案了。

　　四、視而不見，只看不用

　　審題之所以要思考很多問題，是為了在聽題的時候能對找答案有所幫助，看到想到的就得在聽題時充分利用。

　　但很多考生辛苦審題卻不知道運(yùn)用，例如劍橋5 Test 4 Section 1 Question 3: intended length of stay______________ , 通過審題可知需要填的是時間長度，限制信息intended意味著這段時間是想要、打算住的時間，既然有打算，那么還有可能會出現(xiàn)實際的情況。

　　原文：I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely here for 4 month only. 顯然planning和intended是對應(yīng)的同義轉(zhuǎn)換點，因此答案是a year。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多考生其實意識到要找的是想要住的時間長度，但在聽的時候卻沒有注意到對應(yīng)點。