Conversation 1

內(nèi)容回憶

學(xué)生像教授反映問(wèn)題，說(shuō)當(dāng)時(shí)的雜志賣(mài)的不好，先要申請(qǐng)費(fèi)用，教授不同意增加額外的費(fèi)用，說(shuō)學(xué)校提供的費(fèi)用并不能cover到這一部分，所以教授建議該學(xué)生在網(wǎng)上出版，這樣可以減少費(fèi)用，雜志好像是女生的方向，建議學(xué)生以郵件的形式向圖書(shū)館申請(qǐng)一份photocopy.

Conversation 2

內(nèi)容回憶

教授讓班級(jí)的同學(xué)互相批改term paper并且給出相應(yīng)的意見(jiàn)，一個(gè)男學(xué)生主動(dòng)來(lái)找到教授說(shuō)自己補(bǔ)具備互相批改的資格，說(shuō)自己本身是學(xué)習(xí)建筑專(zhuān)業(yè)方向的，教授建議他度另外一個(gè)教授的書(shū)籍，彌補(bǔ)這一部分的知識(shí)，文章中提到的教授是以“T”開(kāi)頭的！

說(shuō)這個(gè)教授是維多利亞時(shí)期的，他本身是建筑師，自己又寫(xiě)文章，并且突出的當(dāng)時(shí)的裝修風(fēng)格以家具凸顯特點(diǎn)，寫(xiě)作風(fēng)格與之前提到的內(nèi)容相似,學(xué)生最后與教授基本達(dá)成了共識(shí)。

學(xué)生表示自己想要提升自己的寫(xiě)作技巧，教授的建議是不需要用太多華麗的修飾即可

Lecture 1

內(nèi)容回憶

關(guān)于建筑學(xué)

講述摩天大樓的設(shè)計(jì)要考慮到風(fēng)速，對(duì)于鋼筋的要求越來(lái)越高，舉了一個(gè)關(guān)于芝加哥大樓的例子，例子中利用了圓柱的結(jié)構(gòu)，然后文章中提到了流體動(dòng)力學(xué)，開(kāi)始講工程師怎么設(shè)計(jì)和測(cè)試他們?cè)O(shè)計(jì)，通過(guò)建筑模型放在風(fēng)洞里面吹，這樣的好處是可以測(cè)試很多次和模擬細(xì)節(jié)，然后又說(shuō)到以前的大樓如帝國(guó)大廈的缺點(diǎn)是有點(diǎn)晃，迪拜的高塔上面的空氣流動(dòng)還有很多遺留問(wèn)題沒(méi)有解決。

Lecture 2

內(nèi)容回憶

關(guān)于藝術(shù)歷史學(xué)

講的是二十世紀(jì)初的一種叫做維克托主義什么的，學(xué)生說(shuō)有畫(huà)是屬于這個(gè)，教授說(shuō)不止如此，還有很多建筑，然后舉例子，以一個(gè)橋作為例子。說(shuō)的是受到了意大利和歐洲的影響，然后又說(shuō)到什么關(guān)于未來(lái)主義的事兒。說(shuō)要注意速度和硬質(zhì)的線條。

Lecture 3

內(nèi)容回憶

關(guān)于生物學(xué)

以前有很多關(guān)于過(guò)濾吃法的生物，提到了海洋密度（中間有很多專(zhuān)有名詞，art movement此處為重點(diǎn)的，都是關(guān)于生物的詞匯）提到的重點(diǎn)是鯨魚(yú)吃浮游生物，還有一種動(dòng)物靠洋流給他喂食物，然后說(shuō)水是這種過(guò)濾吃法的必要條件，有一種鳥(niǎo)后來(lái)也是屬于過(guò)濾吃法的生物也只能在水里吃，但是蜘蛛算屬于一種靠空氣過(guò)濾吃法的動(dòng)物。

Lecture 4

內(nèi)容回憶

關(guān)于考古學(xué)

講的是關(guān)于人類(lèi)的起源，通常認(rèn)為歷史上有兩種遷徙，第一次從非洲還沒(méi)有走出來(lái)就死了，第二次終于走出來(lái)了，證據(jù)是在途中發(fā)現(xiàn)一塊兒石頭，石頭分為上下兩個(gè)部分，其中下面的部分可以證明當(dāng)時(shí)人類(lèi)已經(jīng)來(lái)到過(guò)這里，因?yàn)樘卣髋c之前的相比較不太一樣。遍及全世界的

現(xiàn)代人，然而教授提出了還有另外一種猜想說(shuō)第一次成功就走到了印度，發(fā)現(xiàn)了火山噴層下的石器時(shí)期跟第一次的不相匹配（教授此處的表示態(tài)度的詞匯比較多），最后好像是教授期望能夠找到更多的證據(jù)證明新的理論。

總的來(lái)說(shuō)，教授的態(tài)度不是特別明確，說(shuō)任何一條理由的證據(jù)都不夠充分，以模糊的結(jié)果收?qǐng)觥?/span>