想要去留學(xué)的同學(xué)總是有個疑問？選完專業(yè)怎么還要選擇碩士類型？

　　Master （Taught），

　　(MRes) Master of Research

　　Master by research ，

　　(MPhil) Master of Philosophy

　　到底有什么區(qū)別？

　　今天就給大家詳細(xì)介紹一下英國碩士學(xué)位它們有何不同？

　　Master （Taught）

　　學(xué)制一年。

　　常見的是Master of Science，Master of Arts， Master of Engineering等等

　　這種學(xué)位是典型的Taught Master（授課型碩士項(xiàng)目），也是中國學(xué)生出去讀碩士最通常讀的一種學(xué)位。

　　這種學(xué)位一般用于進(jìn)修、轉(zhuǎn)專業(yè)、專攻本專業(yè)中的某一研究方向以及彌補(bǔ)海外本科畢業(yè)生和英國本土本科畢業(yè)生的差距。

　　最后一點(diǎn)尤其是體現(xiàn)在英國，因?yàn)橛谋究平逃|(zhì)量是相當(dāng)高的，要比國內(nèi)一般大學(xué)甚至是美國的本科生水平高很多。

　　因此，國內(nèi)一般大學(xué)的學(xué)生想要到英國接受研究生水平的教育，最好還是先接受這樣的MSc課程，免得攻讀PhD或者M(jìn)Phil時因?yàn)樗讲粔蚨Σ粡男摹?/p>

　?。∕Res）Master of Research

　　研究碩士，學(xué)制1年。

　　攻讀PhD對一般人而言有知識困難和研究能力匱乏這兩大困難。

　　MSc，只能彌補(bǔ)知識上的不足，卻缺乏研究成分。

　　MRes，集教學(xué)與研究為一體，既教學(xué)生相關(guān)知識，也教學(xué)生研究方法。

　　不同專業(yè)的MRes情況也不一樣

　　對于工科學(xué)生來說，MRes會在教室接受知識學(xué)習(xí)，迅速達(dá)到一個研究生水平，

　　然后從第二學(xué)期開始，課堂上會有很多小組討論，并且各種關(guān)于研究方法、溝通能力、講演能力的課程會走進(jìn)課堂，你會從一個學(xué)生向預(yù)備研究人員轉(zhuǎn)變。

　　MRes課程并非任何一個專業(yè)都開設(shè)，一般只有工科和理科開設(shè)。

　　而且，MRes通常都是小班上課，因?yàn)閷W(xué)校非常希望MRes的畢業(yè)生能夠繼續(xù)攻讀PhD。

　　所以，MRes對于出國留學(xué)的學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，一年時間同時完成知識的飛躍和研究能力的提升，直接為PhD做好充分準(zhǔn)備。

　　Master by Research

　　理學(xué)碩士，學(xué)制2年

　　這種學(xué)位經(jīng)常被拿來與普通的MSc進(jìn)行對比，也被認(rèn)為是能與中國三年制碩士對等的學(xué)位。

　　這種學(xué)位的攻讀辦法，不像本科生或者一般MSc學(xué)生上的那種大課

　　而是參加討論，花更多時間進(jìn)行研究，同時享有一切的學(xué)校、學(xué)院資源。

　　這種學(xué)位之所以不被看好，可能就是覺得與其攻讀它，不妨直接讀MPhil或者PhD更好。

　　MPhil （Master of Philosophy）

　　學(xué)制兩年，哲學(xué)碩士。

　　有兩種含義，第一是攻讀PhD(哲學(xué)博士)期間，因?yàn)楦鞣N原因中途肄業(yè)而被頒發(fā)的學(xué)位。

　　表明該學(xué)生接受了PhD的訓(xùn)練，但是沒有達(dá)到PhD的水平。

　　第二MPhil也可以作為研究生的學(xué)位申請。

　　在這種情況下，順利讀完MPhil的學(xué)生可以直接跳入PhD的最后一年，如果研究出色則直接授予PhD學(xué)位。

　　但是，MPhil的難度同時體現(xiàn)在申請和攻讀上，申請者有一定的、專業(yè)的研究背景。

　　另外最令人生畏的就是Research Proposal的寫作。

　　而由于中國教育體制的原因，學(xué)生大多數(shù)缺乏缺乏研究生水平的專業(yè)知識和研究能力(包含各種能力)。

　　另外，需要額外說明的一點(diǎn)是劍橋大學(xué)的MPhil 碩士項(xiàng)目是一年的。至于劍橋大學(xué)為什么這么獨(dú)樹一幟與眾不同，就是因?yàn)樗Ａ恕?/p>