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小編:環(huán)球教育 4285美國MBA一年制與兩年制區(qū)別主要是什么
緊張程度區(qū)別
在一年制的課程安排中,你別指望會有沒課的周五,也別指望工作和生活的平衡。整個項目的壓縮,給你留下了很少的空閑時間。如果你落下了,就沒有機會再追趕上去了。作為50年前開創(chuàng)一年制MBA的先驅(qū),在歐洲工商管理學院(Insead),早上8:30開始上課,下午7點結(jié)束。節(jié)假日也是如此。
在這種模式中,大部分核心課程被安排在最初4個月的沖刺期內(nèi)。工科和經(jīng)濟學科的畢業(yè)生們可能會覺得某些課程是小菜一碟,比如統(tǒng)計學和會計學,而對那些沒有數(shù)學背景或者沒有接受過經(jīng)濟學教育的學生來說,它們卻難如登山。
班級構(gòu)成不同
美國一年制MBA課程的班級里,委培學生可能會更多一些,學生的年齡或者更大一些。歐洲的某些一年制MBA班級,學生的平均年齡明顯大一些——通常大約29或者30歲,這意味著他們擁有更多的工作經(jīng)驗。經(jīng)驗較豐富的學生可能會發(fā)現(xiàn),在一個很少有人曾有管理經(jīng)驗的班級里討論領導力,會讓他們有挫敗感。
課堂內(nèi)容不同
一年制的項目會把一個原本10次3小時的課程壓縮成16個90分鐘的小節(jié)。而兩年制的MBA課程,如西班牙Iese商學院開設的MBA課程,卻有時間堅持哈佛商學院(Harvard Business School)的模式,即每節(jié)課都圍繞一個商業(yè)案例展開討論。這意味著時間較短的MBA課程不會花時間來復述材料。學生在教科書上可以找到這些材料。
這兩種學習模式的關鍵性區(qū)別是在校外。兩年制項目的核心,是第一學年和第二學年之間長暑假中的一次實習。這份夏季工作可以讓學生們暫時放下學習,嘗試一份為期12周的不同職業(yè)。
學生的動機
那些有明確的目標、不需要時間來琢磨和思考的人會發(fā)現(xiàn),一年制課程沒有什么可抱怨的。而需要時間來思考、體驗自己職業(yè)道路的人,可能想要兩年制課程額外的靈活性,以及在不同行業(yè)公司工作的額外機會。對于那些不想選擇的人,還有特別選擇。自2005年開始,倫敦商學院為學生提供了提前學習、完成較少的選修課、在15個月內(nèi)結(jié)束課程的機會。這個選擇受到那些已經(jīng)建立了一項有前途的業(yè)務、可能成為企業(yè)家的學生們的歡迎。
地理位置
對于大多數(shù)人而言,他們的選項是美國的兩年制課程和歐洲的一年制課程。美國班級的同學年齡往往比歐洲的同學年輕一些,國際化程度也弱一點。幾乎所有的美國商學院里面,至少三分之二都是北美人。但對那些想在美國工作的人,這里能讓你極好地洞察美國的商業(yè)文化。
總的來說,一年制的學習時間會更緊張,你要合理的安排和管理自己的時間,好好的消化所學的內(nèi)容。兩年制的學習會有更多的交際時間,當然也要合理的安排自己的時間,不能因為自己的時間寬裕就有所放松,可以選擇一些實習工作沒這樣可以增加自己的工作經(jīng)驗,學習與實踐相結(jié)合就能更好地提高自己,將來開始工作時也不會因為沒有工作經(jīng)驗而處處碰壁了。
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