美國(guó)很多學(xué)校對(duì)華招生有名額限制，拿本科舉例來(lái)看， 哈佛每年大概7-8個(gè)，斯坦福和耶魯都是15個(gè)左右，普林斯頓則是在10個(gè)左右。簡(jiǎn)而言之，縱使申請(qǐng)季人才濟(jì)濟(jì)，能夠獲得名校垂青的就那么幾個(gè)。那么問(wèn)題來(lái)了：常春藤到底偏愛(ài)怎樣的學(xué)生?

　　去年，《普林斯頓評(píng)論》與《時(shí)代周刊》合編的年刊 《適合你的最佳大學(xué)》，結(jié)合《普林斯頓評(píng)論》公布在網(wǎng)上的評(píng)估方法，這里總結(jié)出了一套“美國(guó)大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取公式”， 供各位考生參考：

　　學(xué)生“錄取指數(shù)” =就讀高中(0-4分) + 課程難度(0-21分) + 年級(jí)排名(0-3分) + 平均成績(jī)(0-16分) + SAT成績(jī)(6-25分) + 國(guó)家榮譽(yù)學(xué)者決賽者(0-3分)+申請(qǐng)論文(-3-5分) + 推薦信(-2-4分) + 課外活動(dòng)(-5-30分) + 種族多元化(-3-5分) +體育活動(dòng)(8-40分) + 超級(jí)錄取(40分)+加分項(xiàng)目:父母(3～8分)+家住遠(yuǎn)處(3分)+教練征召(5-10分)+極其特殊性(3-5分)

　　如何成為名校青睞的優(yōu)秀學(xué)子?

　　綜上來(lái)看，不論是中國(guó)高考還是美國(guó)申請(qǐng)，都充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

　　留美人數(shù)逐年增加，常春藤盟校的錄取率卻多年持續(xù)走低。但不論面臨何種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，學(xué)校對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的選擇上從本質(zhì)上來(lái)看都是一樣的。那么對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想進(jìn)入常春藤名校要如何提高競(jìng)爭(zhēng)力呢?

　　提前規(guī)劃，擁有高中四年完整成績(jī)

　　美國(guó)的高中和大學(xué)課程對(duì)接是非常緊密的，四年的高中教育會(huì)充分幫助學(xué)生在心理、學(xué)術(shù)、以及課外活動(dòng)方面全面發(fā)展，以保證學(xué)生順利地升到大學(xué)。

　　因此，有條件的家庭讓孩子從7、8年級(jí)開(kāi)始入讀美國(guó)初中，能夠有更多的時(shí)間適應(yīng)美國(guó)教育模式和文化。9年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)是適應(yīng)新環(huán)境，積極提升自己的英文水平，開(kāi)始參與一些課外活動(dòng)。

　　從10年級(jí)開(kāi)始會(huì)接觸到高難度課程，聚集一些課外或社會(huì)活動(dòng)。11年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備AP課程考試，同時(shí)著手SAT或ACT考試，還要保持較好的GPA。12年級(jí)就需要沖刺一系列升學(xué)考試，完成所有申請(qǐng)，參加面試等工作。

　　一個(gè)完整的四年高中學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常重要。

　　平衡標(biāo)化成績(jī)與榮譽(yù)課程，加強(qiáng)綜合實(shí)力

　　隨著標(biāo)化成績(jī)水漲船高，越來(lái)越多的美國(guó)名校將AP、IB等課程成績(jī)視為反映學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)能力的試金石。

　　不過(guò)，正如教育專(zhuān)家普遍不認(rèn)同反復(fù)刷分一樣，AP和IB也不是選得越多越好。

　　IB課程全稱(chēng)為國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程，是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　IB課程較適合學(xué)習(xí)能力比較全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，英語(yǔ)功底好的優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生，更適合有西方文化背景的母語(yǔ)為英語(yǔ)的孩子。AP課程是美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程。指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程。美國(guó)高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。AP課程可自由選擇，較適合基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)好，且有意向自我挑戰(zhàn)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　當(dāng)然，家長(zhǎng)們必須清楚地認(rèn)識(shí)到：過(guò)硬的成績(jī)只是敲門(mén)磚，不是殺手锏，而包括體育競(jìng)技、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、課外實(shí)踐在內(nèi)的綜合實(shí)力才是拉開(kāi)差距的關(guān)鍵。

　　從2015年開(kāi)始， 申請(qǐng)名校的考核重點(diǎn)逐漸從校內(nèi)成績(jī)，標(biāo)化成績(jī)，文書(shū)等轉(zhuǎn)移到了課外活動(dòng)的比拼，申請(qǐng)參加含金量高的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)提高背景軟實(shí)力非常有必要。

　　美國(guó)大學(xué)看重課外活動(dòng)，不論活動(dòng)規(guī)格大小，重點(diǎn)突出這些活動(dòng)中，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的人品、個(gè)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)責(zé)任感等特點(diǎn)。

　　因此，你所參加過(guò)的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)，以及你從中獲得的真實(shí)感受，就會(huì)成為有別于其他申請(qǐng)人的重要資本。

　　哈佛大學(xué)招生官曾說(shuō)：“分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不重要?！边@句話聽(tīng)上去假大空，但實(shí)際是有道理的。過(guò)硬的成績(jī)只是敲門(mén)磚，常春藤更看重的是學(xué)生包括體育競(jìng)技、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、課外實(shí)踐在內(nèi)的綜合素質(zhì)。

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